Что происходит в голове у ребенка в процессе обучения хореографии?
Ребенок слышит рассказ о том, что он будет делать (работает ствол мозга). Ребенок видит, как он должен сделать (работает ствол мозга). Ребенок пробует двигательную программу, с которой его познакомили (работает подкорка). Потом эту программу облекли в ритм (развивается правое полушарие).
Затем ритм соединили с музыкой (развивается левое полушарие).Все это делается не изолированно, но и не одновременно, а поэтапно, вовлекая все новые и новые структуры мозга в работу по созданию двигательных программ, называемых танцем.
Музыка, ритм, вибрация тела активизируют все структуры головного мозга, нервную систему, в том числе и иммунологическую — реальная польза и лечебно-профилактический эффект
.
По данным медицинской школы Вашингтонского университета занятия танцами:
улучшают подвижность суставов и позвоночника увеличивают «жизненную энергию» снимают энергетические и психологические блоки улучшают обмен веществ оздоравливают организм в целом.
С помощью регулярной танцевальной практики возможно добиться ранее недоступных результатов в духовном развитии ребенка, «успокоения ума», нервной системы у гиперактивных детей.
Этот текст составлен на основе исследований Костиной Т.Н. (судья Международной категории по спортивным танцам) и Орловой Т.Н. (врач-логопед Высшей категории, Главный нейрореабилитолог диагностического детского центра в Краснодаре).